viernes, 18 de enero de 2013

MAS INTELIGENCIAS

Hola Bloguer@s!!!

Ya estoy de nuevo incorporada a la vida laboral, y he de confesar que aunque lo he cogido con ganas, me esta costando un poquito la vuelta...No sé de donde sacar tiempo para hacer todo lo que me gustaría, laboralmente, y estar con mi peque.... En fin, poco a poco...

Bueno el caso es que estos días buscando actividades para trabajar las inteligencias múltiples, encontre un documento bastante interesante que me gustaría compartir con tod@s vosotr@s, y aprovecho este ratito que tengo para hacerlo.

Espero que os guste y os sea de utilidad.


http://apuntesdepedagogia.files.wordpress.com/2008/06/7-apuntes-para-la-ensenanza2.pdf


Hasta pronto!!!

jueves, 25 de octubre de 2012

Canta!!!

Canciones infantiles para aprender jugando y divertirse del Dúo tiempo de sol.










martes, 9 de octubre de 2012

Trucos de magia!!!!

Utilizar los trucos de magia en el aula, además de ser un elemento motivador es una gran ayuda para captar la atención de nuestr@s alumn@s.

Aquí os dejo algunos muy facilitos con los que podemos atrevernos.........








Podéis encontrar mas trucos en el canal Youtube de:




Estos trucos pueden ser utilizados en diferentes situaciones de aprendizaje, a mi me gustan mucho para el taller de estimulación oral en Educación Infantil, dándole un toque mágico.




lunes, 5 de diciembre de 2011

Congreso Nacional sobre Diversidad, Equidad y Calidad Educativas.



Durante los días 23, 24 y 25 de noviembre se celebró en Murcia el Congreso Nacional sobre Diversidad, Calidad y Equidad Educativas, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación de la Región de Murcia. El Congreso tenía como finalidad reflexionar sobre cómo atender a la totalidad del alumnado desde los principios de calidad y equidad educativas, ofreciendo a cada alumno lo que precisa en función de sus características y necesidades educativas. Participaron en el Congreso 450 profesionales, estando representadas todas las Comunidades Autónomas.


Pincha en la imagen para acceder al blog del Congreso.

Se expusieron 48 experiencias y buenas prácticas de diversos centros educativos, hubo diversas ponencias y una conferencia final a cargo de Miguel Ángel Santos Guerra. Se expusieron al final una serie de Conclusiones.

Más información:


domingo, 20 de noviembre de 2011

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. JAVIER BAHÓN

Hola Bloguer@s!!!

En otras entradas ya os he comentado algo sobre las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. La verdad es que es un tema que me apasiona desde que lo descubrí, en un congreso promovido por la FUNDACIÓN NUEVAS CLAVES EDUCATIVAS. Ahora hemos conseguido que Javier Bahón, director de la fundación y un experto en la materia, se haya desplazado hasta Asturias para impartirnos a los profesionales de la educación formación en esta materia.

Javier ha logrado provocar, en los asistentes al curso, que nos replanteemos como estamos guiando los aprendizajes de nuestr@s alumn@s, para que consigan alcanzar un adecuado desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS,y un sentimiento de superación personal en el plano profesional.

Por todo esto me gustaría compartir con vosotr@s sus palabras, verdaderamente interesantes, en la siguiente entrevista.



El curso todavía no ha terminado, así que ya os contaré cosillas más adelante.

jueves, 6 de octubre de 2011

RECURSOS: Web de Antonia Ortega.

Hola bloguer@s!!

Acabo de descubrir la  "WEB DE ANTONIA ORTEGA", donde podemos encontrar programas educativos y fichas para alumn@s con NEE o incluso para Infantil. Me ha parecido muy interesante!!


Antonia Ortega se nos presenta en su web de la siguiente manera:

Hola, me llamo Antonia, durante los últimos cinco años he ido elaborando material educativo para mi hijo, él tiene necesidades educativas especiales (N.E.E.). Me ha costado mucho seleccionar los programas que debía subir a Internet ya que creo que todos aportan cosas positivas.
Espero que seáis benevolentes con los posibles fallos que podáis encontrar, tanto los programas, las imágenes de las que se compone, el diseño, como esta web, los he hecho con todo el cariño del mundo, robándole muchas horas al sueño y de forma totalmente autodidacta.
El amor que profeso a mi hijo lo ha hecho posible y una vez elaborados me parecía muy injusto tenerlos en un cajón y no poner estas herramientas educativas a disposición de esos padres y madres que no se resignan a tirar la toalla, dedicados en cuerpo y alma a la formación e integración de su hijo o hija.
Ojalá os sea de utilidad.
Un abrazo,

Os recomiendo que visitéis su página!!!

sábado, 10 de septiembre de 2011

CAMPAÑA CONTRA LOS MITOS DEL AUTISMO

Por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos


Ilustración de Santiago Ogazón
Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:




- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse



- las personas con autismo viven en su mundo



- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.






Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos. c. ¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.


La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?



Ilustración de Fátima Collado
Dibujo de Iker con 6 años

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:
Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.
Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.
Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.


Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.
Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.
La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.
Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.
La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.
La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.
Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.
Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo Campaña Diccionarios


Presentación sobre mitos de Almu G. Negrete


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: Las palabras son poderosas. Utilizar los términos “autismo” o “autista” para descalificar o insultar a otras personas es una forma de contribuir a la discriminación y a la exclusión de todos los afectados por este síndrome.


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: El mayor lastre que se encuentra una persona con autismo no es el diagnóstico, sino el desconocimiento y los mitos que perduran en la sociedad.

Acciones contra los mitos del autismo
Autismo sin Mitos

Realizado por Anabel Cornago con la colaboración y coordinación de Cristina López García de
La Princesa de las Alas Rosas





Autismo.Es hora de informarse.
El autismo no limita a la persona...a la persona con autismo la limita una sociedad mal informada.
http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com

lunes, 5 de septiembre de 2011

VIII CONGRESO DE LA FNCE



Bloguer@s os informo que el 7 y 8 de octubre se va a celebrar en la Universidad de Deusto (Bilbao),
 el VIII Congreso de la 
Fundación Nuevas Claves Educativas. 



(+info, programa e inscripciones pinchando en la imagen)

Esta edición tiene como objetivo central la comprensión, es decir, como educar a los alumnos para garantizar la comprensión. A través de la  participación de profesionales como: 



Patricia León, Daniel Wilson, Javier Tourón, Naroa Ibarretxe, Robert Swartz y Roger Schank




Yo no pienso perdérmelo, y mucho menos después de la magnífica experiencia vivida en el Congreso del año pasado, así que espero que os animéis a ir, que me lo hagáis saber y que podamos vernos... Seguro que os encantará!! 

¡¡¡LA VUELTA AL COLE!!!

Hola bloguer@s!!!

Ya estoy de vuelta y con las pilas cargadas para otro curso más enseñando, compartiendo y sobre todo APRENDIENDO...




          Glitter Text - http://www.glittertextlive.com

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sábado, 23 de abril de 2011

PERO... ¿QUÉ ME DICES?

Estos bebés gemelos tienen una auténtica conversación, eso sí en un código que sólo ellos comprenden!!!




Otra gran muestra de la importancia de la comunicación, sea como sea...